法制館，數字化道德與法制示范展館，普法宣傳展館布置公司

法制館，數字化道德與法制示范展館，普法宣傳展館布置公司有人說，這些施暴的孩子本身的家庭思想道德教育就存在問題，這與父母的教育有很大的關系，出現這種事情父母有不可推卸的責任，但是，我們是否想過，作為中學生大部分的時間是待在學校的，而且很多在外施暴的孩子，在父母面前依舊是乖乖女(兒子)的形象，所以把所有責任歸咎于父母的教育，似乎有些偏激和片面。從另一方面來說，作為一名學生是離不開學校教育的，所以通過學校教育途徑著手來解決這類問題，要更加符合實際情況，為了還校園一片凈土，要通過確認學校的法治教育課程是否按時進行、校園是否定期舉辦，孩子之間的不良情緒是否順利排解以及學校的思想道德教育是否到位等等這一系列的問題。當然這其中主要的就青少年法治教育課程了，通過介紹法律相關，從思想上引導，以實際案例講解，培養這些孩子的法律意識，讓他們知道，法律是神圣不可侵犯的，違法必究，無論是在道德層面還是法律層面校-園-暴-力都是不應該存在的，為了能讓這些孩子真正理解校-園-暴-力的法律意義，就要求學校在進行此類法治教育講解時一定要選擇典型事例，讓孩子能夠理解、容易理解，愿意去學習的法治教育教材，只有這樣在學習壓力非常大的孩子中間，法治教育才不會顯得枯燥，之前去一個中學做一個關于法治教育的講座，在與同學們面對面交流時，得知他們所用的法治教育教材是中國民主法制出版社出版的《青少年法治教育(法治實踐版)》，通過交流，看的出這些孩子很喜歡這樣形式的教材，筆者也很好奇，特地查了下這本書，大致瀏覽了一下，其實這就是一本集故事情節、活動情景為一體與學生實際生活緊密結合，能夠激發學生潛在求知欲、并且形式新穎、趣味性強的一本普通普法教育教材，這讓筆者很是驚喜，這本教材反應出的不僅僅是大形式下的簡單性普法，更是讓我看到看到了編寫者、出版社的用心，新時期的普法，果真是響當當的好啊!當下的學生能夠使用這樣的教材真是幸運。希望他們能夠通過這樣的教材，認識到校-園-暴-力的危害性，拒絕校-園-暴-力，以正確的心態去面對周圍的同學。

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“法治教育”的首要動力來源在于民眾對國家法治理念的認可接受, “法治教育”的途徑在于民眾與國家在“法治教育”中實現良好的互動?！胺苫顒又懈鼮榈墓妳⑴c乃是重新賦予法律以活力的重要途徑。除非人們決定那是他們的法律, 否則就不會尊重法律?！蓖ㄟ^有組織的教育活動, 傳授給民眾有關法治的規范性和價值性的法律知識, 使廣大民眾具備主動參與“法治教育”的動力和技能。通過傳授法律規范的理論和應用, 教育民眾知法、守法, 培養民眾護法、用法的能力, 是“法治教育”實踐性的體現。但從根本上說, “法治教育”應以公民為教育主體, 為公民提供所需求的法律教育, 按照公民感興趣的方式吸引公民的參與。法制館，數字化道德與法制示范展館，普法宣傳展館布置公司

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